本学年，在xx市关工委的统一布署下，全市各所中小学积极开展“学英雄、讲道德、见行动”教育活动，自镇启动仪式以来，我校德育处、少先队部把此项活动作为学生品德教育活动的重点项目，在学校中开展了形式多样的教育活动，以此推动英雄主义教育、奉献教育、自护教育及道德教育，促进了全校学生的健康发展。

一、宣传事迹，丰富活动，弘扬精神。

1、定方案。在启动仪式结束后的第一周，学校德育处与少先队部联合制定了活动方案，要求各班队把这项工作放在德育中作的重要位置，确实落实方案的有关要求，以保活动的全面开展。

2、读故事。踏入3月，在少先队部的倡议下，各班开展了阅读活动。学生认真阅读了《自古英雄出少年》、《激励自我，追求成功》两本书，动笔写下了读书笔记或读后感。在阅读中，同学们了解书中的内容，学习英雄的先进事迹和优秀品质。

3、强宣传。学校利用学校橱窗出了两期专题宣传板报，介绍抗震英雄少年和优秀少年的事迹，各班级在墙报介绍林浩等“抗震小英雄”，并组织学生观看有关的专题纪录片，高年级学生利用网络查阅相关资料，低年级组织学生讲小英雄的故事，对抗灾少年英雄事迹进行了广泛宣传学习。

4、悼同胞。利用国旗下讲话缅怀同胞，在xx纪念日进行集体默哀仪式，激发了学生的民族感和感恩心。

5、搞活动。 开展xx纪念活动。五月份，5、6年级的“牢记xx，祝福xx”、“抗震小英雄，你们是我的榜样！”等主题活动，让同学们感受了大灾前无私的奉献精神和坚强的意志品质。

6、学自护。在学习的同时，各班积极开展自我防护知识的教育，各班利用班队课学习防震救灾，防灾减灾教育，引导学生掌握自护知识，5月份，学生们参加了省公安部组织的防灾减灾竞赛。

7、办征文。5月，学校举办了“学英雄、讲道德、见行动”为主题的征文、演讲、书法等活动，让学生在活动中接受教育，并选出优秀作品参加了镇的评比。

8、评班会。在德育处的部署下，各班有序组织了以“学英雄、讲道德、见行动”为主题的班会，使英雄的精神、品质落实到每个同学身上，深入到每个同学心中。活动中师生们感同身受，情操得到了陶冶。在各班评比的基础上，向镇关工委上送了学英雄，见行动》课例，受到了上级的好评。

二、学习英雄，见证行动，共促进步。

1、从学习到实践。在组织学生开展“学英雄、讲道德、见行动”为主题的形式多样的实践活动的基础上，从日常小事做起，要求学生在家每天向父母长辈问声好、道声谢，每天为父母干一些力所能及的家务事，给父母写封信或自制卡片、小礼品；在校每天向老师问声好、道声谢，给老师写封信或自制卡片、小礼物；每个星期为村、社区、学校干点实事，暑假参加社会实践和公益活动，如慰问五保户、特困户；捐款献爱心，资助特困家庭的同学；辅导同学提高学业成绩，积极参加志愿队开展各项公益活动。

2、从自己到他人。引导学生以英雄为榜样，严格要求自己，做品学兼优的好少年，学习英雄无私奉献精神，从身边的小事做起，心系他人，乐于助人。

3、从品德到学习。与学校德育工作相结合，积极动员学习优秀的学生或志愿者队员开展帮扶活动，配合退休教师做好帮扶“边缘学生”的转化工作。

4、从行为到读书。与书香校园读书活动相结合，引导学生读英雄故事，开展读书竞赛，“阅读之星”评比。

5、从学英雄到爱祖国。把学习抗震救灾英雄少年与建国xx周年等重大纪念活动结合起来，开展“爱国电影周”、“爱国歌曲大家唱”、“祖国，我为你自豪”故事会、“可爱的祖国”演讲比赛等专题活动，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的意识。

三、重视采集，善于小结，奖励先进。

1、注意图片、资料的收集和整理。宣传部对各项活动及时报道。每月召开小结会议，汇报活动情况，展现学校和班级学英雄的成果。

2、主题活动结束，学校对学习活动中表现突出、成绩优秀的集体、个人进行了表彰奖励。其中六一班、五一班的主题

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